รายละเอียด : หลักคิด : การจัดการหลักสูตรและการสอน

หลักคิด : การจัดการหลักสูตรและการสอน

หน้าที่หลักของการศึกษาคือพัฒนาคุณภาพของบุคคล ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทางการศึกษาที่สําคัญที่สุดคือครู ผู้บริหารสถานศึกษา และนักการศึกษาเป็นหลัก ดังนั้น ทุกท่านต้องคิดให้ลึก ให้ไกลอย่างสร้างสรรค์ อย่าคิตตามผู้อื่น หากผู้บริหารตระหนักถึงกระแสสังคมและทิศทางที่ควรจะดําเนินไป ก็จะสามารถใช้กลยุทธ์การบริหารงานที่เน้นคุณภาพของงานวิชาการ สอดคล้องกับการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ มีทักษะขั้นสูง และมีรูปแบบที่จะทําให้พวกเขาเป็นผู้สร้างงานที่สร้างสรรค์และมีผลิตภาพ (Creative and Productive People) คือคิดเป็นและผลิตได้ ไม่ใช่เป็นเพียงแค่ผู้ตาม

คำนำ : หลักคิด : การจัดการหลักสูตรและการสอน

ท่านผู้อ่านที่ได้ติดตามงานของผู้เขียนมาโดยตลอด คงแปลกใจที่เห็นชื่อเรื่องของการพิมพ์ครั้งนี้ว่า “หลักคิดการจัดการหลักสูตรและการสอน” ที่มีคําว่า “หลักคิด” เพิ่มเติมนั้นก็เพราะในการจัดพิมพ์ครั้งนี้ ผู้เขียนได้เสนอให้สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยจัดพิมพ์ เผยแพร่และยินดีทําตามขั้นตอนการประเมินคุณภาพของสํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยทุกอย่าง ผลการประเมินเป็นที่น่าพอใจมาก ผู้ตรวจคุณภาพได้ช่วยอ่านอย่างละเอียด และได้กรุณาเสนอแนะให้อย่างสมบูรณ์และดียิ่ง

สิ่งหนึ่งที่ผู้ประเมินได้เสนอแนะนอกจากข้อเสนออื่น ๆ แล้วก็ได้ตั้งข้อสังเกตเกี่ยวกับชื่อเรื่อง เนื้อหาในเล่มไม่เป็นการจัดการโดยตรง (ภาคปฏิบัติ) แต่มีลักษณะเป็น “หลักคิด” มากกว่า ซึ่งผู้เขียนก็เห็นดีด้วย เพราะเนื้อหาในเล่มเป็นเรื่องแนวคิดอยู่แล้ว จึงได้เปลี่ยนชื่อหนังสือเป็น “หลักคิดการจัดการหลักสูตรและการสอน” อย่างที่ท่านผู้อ่านเห็นอยู่นี้

ไพฑูรย์ สินลารัตน์

สารบัญ : หลักคิด : การจัดการหลักสูตรและการสอน

• บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหลักสูตร
• บทที่ 2 การพัฒนาหลักสูตร
• บทที่ 3 การนำหลักสูตรไปใช้
• บทที่ 4 การประเมินหลักสูตร
• บทที่ 5 กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา
• บทที่ 6 การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นกระบวนการ
• บทที่ 7 การจัดการเรียนการสอนโดยตรงและโดยอ้อม
• บทที่ 8 การจัดจำหน่ายส่งเสริมการเรียนรู้ในสถานศึกษา
• ฯลฯ

---